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viernes, 30 de marzo de 2012

HOY ESCUCHE A UN VETERANO DE LA GUERRA DE MALVINAS

Aunque me he retirado de las aulas, me gusta ir a una de las escuelas donde pasé una parte de mi historia docente, hoy pude compartir un sencillo acto sobre la guerra de Malvinas, más allá de las causas que me llevaron a esa visita, escuche los conceptos vertidos por algunos de mis colegas y en especial por un padre de tres jóvenes que estudiaron en la escuela.
Con palabras sencillas explicó ese retazo emocionante de su vida donde conoció la tragedia de una guerra, la pérdida de uno de sus amigos , chileno y naturalizado argentino que murió apenas pisaron suelo isleño ( las lágrimas corrieron por sus mejillas al recordarlo), fue una de las primeras injusticias de la historia malvinense: por tener esa condición no fue recordado como el primer soldado argentino caído en Malvinas.
Su relato lo llevó a revivir la llegada al continente, al terminar la guerra, donde no hubo el abrazo necesario solo el silencio de un mes en un lugar olvidado por sus superiores y por la prensa. Encontrarse en la calle luego de ese encierro, sin un un centavo para ir a su domicilio, sentir la vergüenza injusta de haber peleado en las olvidadas islas y no haber ganado. ¡Como podía explicar que no eran culpables! ¡Como explicar al colectivero de donde venía si hasta él no comprendía esa situación increíble!
A la distancia, sentí vergüenza ajena, siempre pensé que a pesar de que esa guerra fue un desatino, los cuerpos de los soldados enterrados en las islas era un motivo más para afirmar la soberanía sobre Malvinas.
Nada importo por aquellos tiempos: el sufrimiento, el hambre, la falta de abrigo y la muerte a pocos metros de distancia, trasladaron las culpas a inocentes.
Las consecuencias irremediables de los jóvenes combatientes que murieron por los fantasmas de la guerra, fueron un número más en la estadística, y lo que fue más grave por mucho tiempo fueron olvidados y no reconocidos.
No hay palabras que alivien la angustia por la injusticia inmerecida, el padre me hizo transitar la historia y también a los jóvenes alumnos de la Técnica Nº 6 de Isidro Casanova, Partido de la Matanza, Provincia de Buenos Aires. Hoy hay una plaza que lleva el nombre del joven chileno , naturalizado argentino, hoy avanzamos firmemente hacia la verdad.

domingo, 25 de marzo de 2012

POR LA MEMORIA, PARA NO OLVIDAR CUANTO PERDEMOS ...

Transitar con el peligro al lado, aceptar como válidas situaciones incomprensibles, bajar la cabeza y seguir por caminos inciertos, no fue lo que los llevó a muchos a pretender un cambio en esa década del setenta, quizá se podrá no estar de acuerdo con las formas, con los tiempos y con los lugares pero muchos fueron los que sin desviarse por un camino de deshonra, pretendieron mostrar los desacuerdos, abrigando la esperanza de ser comprendidos por quienes habían usurpado el poder político y solo recibieron un terrible final. Nada puede ser más terrible que tener un rótulo de desaparecido: imperdonable para aquellos que lucharon por un futuro mejor, para los que alzaron su voz diferenciando la opresión de las libertades, las verdades de las mentiras, la justicia de la represión injusta y la ayuda solidaria del olvido al necesitado. Separemos a los violentos, ellos no entendieron la gesta. Comprendamos a los que en una lucha desigual perdieron su voz, su sangre y sus ideas. Para ellos la memoria. Para ellos el minuto de silencio que solo se hace a los héroes de nuestro pasado histórico.
Durante todos estos años fueron muchos los que escribieron sobre este período histórico, tratando de dar una visión cercana a la cruenta realidad de esos años. Muchos separaron a los idealistas de los oportunistas, que en todos los tiempos aparecen para robar la dignidad de los pueblos.
La memoria sirve no solo para recordar a nuestros héroes sino también para tener presente los valores por los cuales lucharon, para vislumbrar nuevos caminos y desechar aquellos que llevaron a finales impensados por hombres y mujeres de esa década.
Hoy hay héroes anónimos que comprendieron el mensaje y día a día piensan y sacan conclusiones. A veces la voz que llega no es la verdad, pero ellos saben diferenciar los matices. Honestos con sus ideas pretenden mantener, desde su lugar, una línea de conducta para no perderse en la mentira, en la corrupción, teniendo la firmeza de que el cambio llegará si sabemos que la libertad es importante, que la justicia es la que debiera protegerla y que la democracia es el sistema que debería contenerlas.
Vaya mi mensaje a todos los pueblos oprimidos, que luchan diariamente, llorando sus muertos, no solo Argentina tuvo su cuota de tiempos de desamparo y muerte. A ellos les recuerdo que los cambios vendrán como granos de arena en el desierto, que aún con su realidad tiene oasis.

jueves, 8 de marzo de 2012

LAS MUJERES

Recorriendo algunos correos enviados me detuve en "Alrededor del fuego" que recuerda lo escrito por Simone Seija Paseyro, uruguaya de nacimiento, sobre las mujeres y extraje algunos pasajes interesantes en este día.
"cuando las cabezas de las mujeres se juntan alrededor del fuego"
No importa el lugar sino sus causas, cada segundo del tiempo del reencuentro es quizá para afirmar deseos, solucionar conflictos, darle el justo tiempo para avivar la llama de la amistad, no importa la edad, ni el tiempo en que sucede, solo importa la construcción por medio de una conversación amena. Y... así elegí algunas frases que la autora armoniosamente dedica a la mujer cuando se junta con otras.
(encuentro)
"Alguien dijo que no es casual...
que desde siempre nos elegimos
que nos encontramos en el camino de la vida,
nos reconocemos y sabemos
que en algún lugar en la historia de los mundos
fuimos del mismo clan"
(Fuimos)
"Arquitectas de sueños

hacedoras de planes,
ingenieras de cocina,
cantautora de canciones de cuna"
"Perdimos hijos
y enterramos muertos."
"Amamos... y fuimos amadas
Dejamos y nos dejaron..."
"Bailamos... pero la danza más lograda
la hicimos con nuestros hijos
al enseñarles a caminar."
"Pasamos noches en blanco...
noches de luz y de sombras...
Hicimos el amor, y cuando correspondió, la guerra"
Fuimos heridas e inevitablemente, herimos."
"Nuestros cuerpos dieron cuenta de nuestras lides,
pero todas mantuvimos intacta la mirada.
La que nos define, la que nos hace saber que ahí estamos.
Que seguimos estando y nunca dejamos de estar"
"Porque construimos nuestros propios cimientos,
en tiempos donde nuestro edificio recién empezaba a eregirse."
(Con el correr del tiempo)
"Somos más sabias, más hermosas, más completas..
y... por suerte de alguna manera...más salvajes.
En tiempos pasados también lo eramos....solo que no lo sabíamos"
"Hoy somos espejos de la vida y al vernos reflejadas
en esta danza cotodiana...nos emociona."
"Porque cuando las mujeres se juntan alrededor del fuego...
hay fiesta, aquelarre,misterio, tormenta y armonía...
como todo en la vida."

martes, 6 de marzo de 2012

RECORDANDO A LOS ILUSTRES MAESTROS DE AYER Y DE HOY

Entre tantas injusticias quiero homenajearte maestro, no puedo comprender como puedan olvidar tu presencia, tu acompañamiento constante, tu consejo, tu ejemplo, sé que por estos tiempos existen algunos que no honran tu tarea, pero también sé que hay muchos que día a día dan lo mejor de sí para llevar adelante esta tarea tan especial: enseñar las ciencias, la solidaridad, la justicia, el amor a la patria y al medio ambiente , entre otras cosas.
Quizá lo más loable no esté escrito en los contenidos mínimos curriculares enviados desde algún Ministerio, nace desde la firme vocación de enseñar: acompañando a sus educandos a creer en el bien, en la esperanza, a pesar de que lo que los rodee no sea lo ideal, con mirada responsable actúa para que puedan ser hombres y mujeres honestos, semilleros de nuevas generaciones.
Hoy la sociedad se debate entre miles de interrogantes, presa de conclusiones apresuradas, de declaraciones que tienen como fin nubilar la realidad. Y es entonces, en los confines del país donde se pregunta al humilde maestro. Aquel que sabe de sacrificios, de sueldos magros y aún así es honesto con su conciencia. El desmerecimiento de su tarea de todos los días no llega a su corazón, es fiel a su compromiso.
Por eso, en ese trajinar de todos los días, donde surgen personajes que quedan en la memoria del escritor, quiero hacerles llegar algunos de ellos de profesión: Maestro.

CARLOS FUENTEALBA, UN MAESTRO ASESINADO
..........
Cada minuto que pasa te conozco más,
se agiganta la figura de un docente con cordura.
Que acompañó a sus alumnos,
desde su ciencia a la bravura.
De sentir como propias las carencias
enseñando que reclamar urgencias,
es el derecho que le cabe al ciudadano:
Siempre en paz con sus hermanos.

Quien puede hoy olvidarte
y no reclamar tu muerte injusta,
si solo tus palabras y una tiza
se acercaron como brisa
junto a un viento de justicia.
¡Dios! Quien malinterpretó los tiempos
de represión asesina,
aquella, que por lejana,
la creíamos olvidada.

..............
frag. de MEM- Antología "Continuidad de las Voces" pag 237

SARMIENTO Y SU LUCHA

Siempre tuvo en su retina
infancias empobrecidas,
no solo por alimentos
sino por saberes a destiempo.

San Juan estaba tan lejos
de la ilustrada Buenos Aires,
Era una más de las heridas
entre aridez y desaires.

En aquel ranchito pobre
solo, y con un corazón grande.
Tuvo aquel sueño titánico,
Que involucraba a cientos.

Desde allí podría ver un país,
rompiendo un injusto tiempo,
que lo aislaba del mundo
por carecer de cimientos.

Se puede acortar distancias,
pensaba muy adentro:
rompiendo crueles cadenas,
para vencer ignorancias.
............
Todo podría ser ganado
teniendo siempre presente.
Que un pueblo bien ilustrado,
gana espacios doblemente.
.............

Frag- MEM "Poesías Historicas y otras más"

Cuantas poesías más recuerdan a los maestros y su hacer, algunos tienen nombre como Sarmiento o Fuentealba, otros son los que anónimamente pasan muy cerca de nosotros, recorren el aula, todos los días, tratando de mejorar esta Argentina de hoy.

viernes, 2 de marzo de 2012

UN DISCURSO POLÉMICO

Me hubiera gustado estar de acuerdo con la Presidenta, al menos en buena parte de lo dicho en un discurso que duró más de tres horas. La mayoría de los temas fueron discutibles, incompletos, incorrectos con la verdad de los hechos y por sobre todas las cosas sin una cuota de amabilidad y sinceridad hacia los sentimientos de quienes conformamos la masa del pueblo. La intención de armonizar no existió, de respetar las opiniones de otros tampoco.
Siempre está la idea que todo aquel que opina distinto es parte de los monopolios a los que considera sus enemigos. O lo que es más grave, creer que los que no estamos de acuerdo no somos capaces de pensar, de razonar y de investigar para dar una opinión veráz. La sobervia no es un valor aceptable, ayuda a creer que se es dueño de la verdad, del accionar y sus resultados. No nos confundamos, la humildad y la prudencia nos ayudan en la búsqueda de la verdad y la justicia. Y algo más, con los mismos elementos se puede argumentar falacias o verdades, solo tiene que ver el grado de honestidad y conocimiento para obtener los resultados.
Entre muchas de las cosas que se dijo hubo una gran mentira y por eso hoy voy a defender a los que trabajan diariamente en el aula, me avala mis 30 años en la docencia, en zonas no muy buenas, en modestos colegios privados y en escuelas públicas (Media y técnica) del Gran Buenos Aires. Con sus necesidades y carencias. Dicté clases a jovenes adolescentes y adultos. Compartí mis horas con colegas que trabajaban en Villas, barrios cercanos a ellas, zonas rurales, barriales, fábricas, y nivel público o privado de diferentes características según la zona en las cuales estuvieran enclavadas. Cada una de las experiencias mías y de mis compañeros más el compromiso con la actividad, no me permitió aceptar como válido lo expresado por la Presidenta; en relación a horarios de trabajo y vacaciones de los docentes. Nadie que haya estado en contacto con un docente puede aceptar tamaña mentira, rayano con la insolencia. Una representante de un gremio dijo que era una "leyenda", y yo agrego que casi siempre fue utilizada como muletilla por aquellos gobernantes que pretendian sacar rédito político o "ensuciar la cancha" como se dice vulgarmente ante pedidos de aumentos salariales. Creo que muchos se habrán sentido realmente insultados y desde mi lugar de jubilada mucho más, porque aún quedan en actividad muchas de las que fueron mis colegas, porque hay muchos que lo hacen con responsabilidad y por mi hija, que continúa esa honrosa tarea de enseñar.
Se afirmó:
-CUATRO HORAS DE TRABAJO EN LA ESCUELA
MAS lo preparado o realizado en el hogar: corregir evaluaciones escritas y trabajos prácticos, realizar diagnósticos individuales y grupales, preparar actos y actividades diarias (con textos, videos o internet), planificaciones (diarias, mensuales, trimestrales o anuales), análisis y práctica de contenidos mínimos curriculares acorde al diagnóstico grupal y lo planificado, reuniones de padres (fuera del horario escolar), reuniones de personal (de la escuela y de la Dirección de Escuelas), jornadas de perfeccionamiento docente ( varias en el año), actividades extracurriculares, Muestras anuales, etc, Y lo que nos cuesta más: cerrar los trimestres y sacar las notas finales anuales, porque allí no solo van las notas numéricas sino también las conceptuales. Atención de padres fuera del horario de clase (recreo o a la salida).

CREO QUE EL DOCENTE TRABAJA MUCHO MÁS QUE CUATRO HORAS DIARIAS.

-TRES MESES DE VACACIONES:
Mes Diciembre: Todos sin excepción trabajan hasta el 28 o 29 de diciembre, por los períodos de integración según lo planificado (antes exámenes de invierno, diciembre y marzo), exámenes de las asignatura reprobadas: oral y escritas (estas últimas preparadas por el profesor con anterioridad) que se extienden hasta final del mes, actas, registro en libros de actas. Atención de padres. Actos de colación de grados o de egresados.
Mes de enero: Vacaciones, hay autoridades y docentes administrativos que hacen guardias.
Mes de Febrero: Comienzan las actividades a mitad de mes, según la antiguedad, algunos antes otros después. Las actividades administrativas, preparación de actas, exámenes de feb-mar-, ingreso de alumnos. constancias de pases a otros establecimientos, actualización de datos.
En algunas escuelas se hacen las reuniones de departamento y de personal.

LAS VACACIONES TIENEN QUE VER CON LA ANTIGUEDAD DE CADA DOCENTE Y COMO SE VE NO SON DE TRES MESES.

Debo reconocer que el tema de Malvinas medianamente estuve de acuerdo.
Además me quedé pensando que esa energía puesta de manifiesto, hubiera sido extraordinaria en una mandataria si no se salpicara con situaciones no claras.